Mathetiger – Mathe in der Box

Mathe üben – mal nicht auf einem Arbeitsblatt oder in einem Übungsheft, sondern mit diesen Kärtchen. Beim Arbeiten mit den Kärtchen kann sowohl die Menge als auch das Lerntempo vom Kind selbst bestimmt werden. So sollen die SchülerInnen darin unterstützt werden, sich in punkto Lernen selbst zu organisieren und selbstständig mit den für sie selbst am besten geeigneten Methoden zu üben.

Beim Arbeiten mit den Kärtchen kann sowohl die Menge als auch das Lerntempo vom Kind selbst bestimmt werden. So sollen die SchülerInnen darin unterstützt werden, sich in punkto Lernen selbst zu organisieren und selbstständig mit den für sie selbst am besten geeigneten Methoden zu üben.

Das Vorgehen ist ganz einfach: Eine kleine Portion Lernkärtchen wird ausgewählt und ein Kärtchen nach dem anderen
bearbeitet: Die Frage auf der Vorderseite wird im Kopf gelöst, die richtige Antwort fi ndet sich auf der Rückseite. So ist eine
direkte Selbstkontrolle möglich und die Kinder können sich selbst ein Erfolgsgefühl vermitteln. Die kleinen Lerneinheiten
auf den Kärtchen helfen den Schülerinnen und Schülern, sich auf einen einzelnen Lernbaustein zu konzentrieren.
 

Die Besonderheit: ein Methoden-Angebot: Auf allen Aufgabenkärtchen werden den Kindern verschiedene Methoden
und Verfahren angeboten:

• Geschickt rechnen
• Auf Zeit rechnen
• Sich vorstellen
• Überschlagen
• Beschreiben .

Dadurch lernen die SchülerÍnnen, sich bei jeder Aufgabe zu fragen: Was passt zu dieser Aufgabe und was passt
zu mir? Dieser methodische Zugang gibt dem Lernenden Impulse, sich selbst zu beobachten und wahrzunehmen: „Rechnen
auf Zeit motiviert mich.“ oder „Ich kann gut rechnen, wenn ich mir die Aufgabe wie in einem Film vorstelle.“ oder „Ich brauche
immer einen Zwischenstopp beim nächsten Zehner, damit ich die Aufgabe lösen kann.“ So können individuelle Lernvorlieben
erkannt und gezielt genutzt werden.
 

Die Kärtchen sind in der Schule (Freiarbeit), aber auch zu Hause einsetzbar. 20 Blankokärtchen regen die kleinen Lerner an,
sich selbst in die Rolle von Experten zu versetzen und eigene Aufgabenkärtchen zu produzieren.